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Didaskeinet
Lundi (03/04/06)
Fin de l'évaluation mais poursuite du travail de veille !

Bonjour à tous,

Je viens de terminer de lire vos contributions. J’ai fait parvenir les notes à Samir Abdelhamid qui se chargera de vous les communiquer. En attendant, sachez que dans l’ensemble vous avez effectué un très bon travail de veille. Certains des articles que vous avez publiés sont même des modèles du genre. Grâce à vous, j’ai découvert des ressources intéressantes parmi lesquelles :

  1. Les œuvres poétiques complètes de Théodore de Banville avec possibilité d’effectuer des recherches dans les textes et d’avoir accès à une foule de ressources triées sur le volet,
  2. Trois sites qui proposent une variété impressionnante de conférences vidéos en ligne dans tous les domaines (sciences de l’éduction, sciences de l’information, technologie, littérature, langues-linguistiques) : l’Université de tous les savoirs, Diffusion des savoirs de l’Ecole Normale Supérieure et les Archive audiovisuelles de la recherche en sciences humaines et sociales,
  3. Un site pédagogique et didactique intéressant sur l’enseignement/apprentissage du français dans le monde arabe, réalisé par les alliances françaises de Dubai et d’Abou Dabi ainsi que le CRDP de Grenoble
  4. Une liste d’article assez exhaustive sur l’ALAO (apprentissage des langues assisté par ordinateur) : rubrique "textes",
  5. Les actes d'un colloque sur la didactique de l’oral,
  6. Un cours d’initiation à la didactique du français en contexte syrien,
  7. Une conférence en ligne de Christian Puren sur « l’évolution des perspectives actionnelles et culturelles en didactique des langues-culture »,
  8. Le site très connu de Carmen Vera Perez qui présente une liste d’exercices autocorrectifs en FLE réalisés à partir de chansons tirés de répertoire francophone,
  9. La version en ligne du manuel de survie à l’usage de l’enseignant qui présente un répertoire intéressant des diverses compétences de l’enseignant.

J’espère que ce travail de veille vous aura semblé utile et surtout, que vous allez le continuer. Comme certains d’entre vous l’ont noté au fil des publications, cela vous permet non seulement de prendre conscience de la diversité des ressources que l’on trouve sur Internet, et également de prendre connaissances de nouvelles voies de recherche.

Bon courage pour la suite de vos études et, inchalla’h, à l’année prochaine.

Thierry

Ecrit par batna, a 10:49 dans la rubrique "Actualités".
Lire l'article ! (suite de l'article + 2 commentaires)


Mardi (28/03/06)
l'internet au service de l'enseignement et l'apprentissage du français
--> la chanson en cours de fle

voici un site de chansons créé par Carmen Vera Pérez, docteur en philologie et un professeur de fle, en 1997  jusqu à nos jours.

le but de ce videoblog est de partager avec ses élèves les chansons qu'ils travaillent en classe, afin que ses élèves puissent les visionner en dehors des cours .en utilisant des moyen audio-visuel avec lesquels les apprenats ainsi que les enseignants de fle arrivent à accéder dans la langue française d'une manière trés amusante.

dans ce blog on trouve des niveaux différents (débutant, moyen, avancé).

elle fait insérer de la grammaire, le vocabulaire, l'othographe, la phonétique...

alors je vous conseille de le consulter parce que je le trouve amusant ! 

http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/chansons/index.htm

Ecrit par Karama, a 18:30 dans la rubrique "Doc audio et vidéo".
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l'apprentissage des langues
--> la conception des environnements d'apprentissage

"pour enseigner il faut comprendre comment l'individu apprend", l'article conçu par:

Christian DEPOVER, professeur à l'université de Mons-Hainaut et enseigne également à l'université libre de Bruxelles. Il anime un centre de recherche et de développement consacré à l'usage des technologies en éducation (unité de technologie de l'éducation). Il partage son temps entre l'enseignement, la recherche et la consultation auprès d'organisations internationales.
Jean-Jacques QUINTIN: chercheur et chef de projet multimédia à l'unité de technologie de l'éducation. Il a assuré la conception et le suivi de nombreux environnements multimédias destinés tant à l'éducation qu'à la formation.
Bruno De LIÈVRE: assistant à l'université de Mons-Hainaut. Ses recherches portent sur les systèmes d'aide dans les environnements d'apprentissage multimédias ainsi que sur l'étude des modalités de tutorat mises en oeuvre dans les dispositifs de formation à distance.
   

* l'article édité le 15 juin 2006 par des concepteurs de models belges, me semble d'une nécessité croissante,du fait qu'il nous offre comme sujet la technologie de l'education.

   *il est temps pour l'Algerie d'introduire la technologie dans l'apprentissage des langues et de se servire des apports des recherches de ses prédécesseurs, domaine souffrant d'une carrence qui à mon point de vue est intimement liéé au fait que l'enseignement reste en Algerie traditionnel et sans aucun support multimédia.

   *j'invite tous ceux qui sont intéréssés à la conception de ses models d'apprentissage multimédia de visité le site:

 http://alsic.u-strasbg.fr/Num5/depover/alsic_n05-rec4.htm  site très remarquable, avec une mise en page claire et bien structurée, le seul incovenient est que ses textes sont d'une longueure important mais ça n'empêche qu'il est d'un grand apport pour nos futures concepteurs de models d'apprentissage des langues.

pour monsieur soubrier: au lieu de publier mon article le matin a la rubrique publiquation je l'ai modifié alors je le republie maintenant pour que vous puissiez identifier les chengements que j'ai effectué sue mon aricle il réponde maintenant aus critères que vous nous avez donnez. merci

Ecrit par Laabed, a 18:06 dans la rubrique "Publication".
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LES ETATS GENERAUX DU FLS

            Je vous propose d'acceder a ce site qui contient beaucoup d'articles concernant le FLE/FLS:
WWW.MAELUCHO.BLOGSPOT.COM/ 

           Parmis les articles que j'ai trouvé j'ai choisie l'article suivant:LES ETATS GENERAUX DU FLS.

           Cet article est écrit par un etudiant nommé:MEL GILLE en master 1GAF agé de 21ans.

          Il s'agit dans cet article d'une manifestation a PARIS concernant les etats generaux du francais LE/FLS,dont CHANTAL FORESTAL etait la presidente(c'est une maitre de conference a l'université de PROVENCE). 

           La manifestation a soulevé plusieurs problematiques concernant FLE/FLS,meme qu'ils ont évoquer la gravité des problemes de reconnaissance statutaire dont souffre le domaine de FLE/FLS.

           Ce document est extremement interessant pour les enseignants et les futur enseignants de la langue francaise.

           Cet article se trouve dans le BLOGpersonnel de l'etudiant,l'article est publié le MERCREDI 28 DECEMBRE 2005.

Ecrit par Badi, a 16:10 dans la rubrique "Veille".
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Un Français Mondialisé
Un Français mondialisé 

       Chers collègues, je vous invite d'effectuer un périple à travers ma modeste recherche: 

   Dans le souci de mondialiser la langue française et pour la problématique

 "Quelle place réserve-t-on à la langue française dans l'enseignement et dans l'édition à travers le monde.", voici un article d'une revue française "lire.fr" accéssible via le site indiqué ci-dessous qui se penche sur cette approche:

 http://www.lire.fr/enquete.asp/idC=49722/idR=200/idG 

  Il suffit de le consulter pour connaître le nombre important et insuffisant en même temps,

qui parle cette langue dans les cinq continents .On a pu aussi s'informer ;plutôt confirmer que la francophonie s'est finalement détachée de l'époque de l'empire colonial pour passer à la diversité culturelle .Les auteurs et les écrivains cités dans ce site, prouvent que la francophonie est un espace cosmopolite.

   Le site est illustré par des images .

 Un article écrit par phillipe Delaroche, Alexandre fillon mars 2006, journalistes de nationalité française ; ce site est destiné à un large public scindé entre ceux qui veulent mettre en œuvre les moyens adéquats pour donner à la langue française sa place effective,(politiques et spécialistes ) et les apprenants cherchant une épaule .

   L'objet est clairement défini pour secouer les ésprits ayant un penchant envers cette langue et les sensibiliser.

    Date d'édition" Spécial Francophonie Salon du livre 2006 paris, 17-22 mars".

     En ayant un intérêt à la langue française, j’ai été captivée par cet article illustrant une réalité amère que vit cette langue riche , et qui mérite un sort plus important, tout en espérant que les moyens proposés pourraient trouver un terrain favorable et les concrétiser .Il me semble également que cet article pourrait attirer l’attention des lecteurs pour se rendre compte de la situation inquiétante de la langue française tout en gardant l’éspoir que toutes les entraves pourraient disparaître .

    La brièveté et la simplicité du style d’écriture de l’article n’ont pas sous estimé le sens du message à transmettre,  en revanche ils ont donné le goût d’apprécier et de s’informer sur une actualité qui doit préoccuper toute personne s’intéressant à la langue de voltaire.

   En lisant cet article, il serait possible d’en dévorer d’autres qui s’inscrivent dans le même contexte .l’accès à ce site nous donne la possibilité de l’explorer pour découvrir des livres intéressants .si des amis figurent sur la liste de nos soucis, ce site nous accorde la faveur de leur envoyer ce qui nous intéresse, et il suffit de saisir leurs adresses électroniques pour qu’ils en profitent .l’impression est également possible. 

 REGALEZ-vous sans la prendre comme une prétention de ma part 

Ecrit par Rekik, a 14:46 dans la rubrique "Publication".
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Les différentes compétences de l'enseignant moderne
              Pour comprendre le métier de l’enseignant, je vous propose un manuel pratique et un istrument d'auto-évaluation  publié par l'enseignant et le coordinateur académique à l'académie de Paris " François Muller"  chez l'Etudiant .C'est un manuel très sérieux et très complet; un  accompagnateur pédagogique qui s'addresse à tous les enseignants meme débutants.    

      Ce manuel propose une bonne partie de  trente  chapitres de compétences de l’enseignant moderne avec une préface d’André de Pretti. Toutes ces compétences sont importantes et maintiennent un égal traitement ; la priorité sera celle que vous lui donnez selon les besoins ou l'interet que vous lui accordez.

     Chacun des chapitres concerne une façette particulière du métier de l'enseignant , ce dernier apparait entre outre comme un méthodologue, un évaluateur, un expérimentateur et un expert . 

         C’est un manuel indispensable à tous les enseignants formateurs. Il est concret, simple à lire, il aborde  tous les aspects pédagogiques de la fonction enseignante,il est aussi:

    * Un receuil de pratique professionnelle .

    * Un moyen d'auto-formation pour les enseignants .

    * Une porte ouverte à l'interet pédagogique .

    *  Un éclairage court et efficace sur les multiples aspects récents du métier.

     * Une boite à outils  ,un receuil de recettes , une mise à distance de réalités prégnantes et parfois difficiles pour réfléchir sur son action .

        Le contenu du manuel est doté d'une fiabilité indiscutable et codé dans une langue simple et accessible .

       Il suffit de cliquer dans le cercle pour accéder au contenue de chaque chapitre , chaque couleur indique un thème : c’est la visualisation graphique du métier de l’enseignant.

        Certains chapitres sont illustrés par des schémas ;des images et des grilles qui renforcent la compréhension et  qui mettent l'accent sur vos préocupations.

        pour découvrir les idées novatrices et les pistes pédagogique dans l'enseignement ... Consultez ce manuel ..c'est très utile pour nous tous.

             BONNE   DECOUVERTE

    

Ecrit par Bouakaz, a 13:37 dans la rubrique "Publication".
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FLE et l'application des nouvelles technologies

                         Je vous propose un site trés intéressant  :

 

site  c'est un site en langue française, créé en octobre 1999, s'occupe des recherches sur les applications pédagogiques des nouvelles technologies dans le domaine FLE .Cest un projet situé à l'université Léon (Espagne),créé par un groupe de chercheurs,il vise les ETUDIANTS,les ENSEIGANTS et les CHERCHEURS de   FLE, et nous met en contact avec des laboratoires pédagogiques,des publications et analyses,cours conférences et ateliers,stages de formation/collaboration,bibliographies,des ressources internet en FLE,...etc

           SES PRINCIPAUX OBJECTIFS:

  -Créer des matériels didactiques pour la formation des enseignants de FLE en relation avec les applications pédagogiques d'internet en classe de français.  

 -Proposer un espace d'échange et communication pour les  étudiants,les enseignants et les chercheurs de la communauté  FLE 

 -Créer des activités et des tâches pédagogiques pour les étudiants de français langue étrangère (Enseignement universitaire et autres).

          En consultant l'adresse proposée en haut vous trouverez des informations fort interéssantes. N'hésitez pas à cliqer sur (site).

Ecrit par Zemoura, a 13:01 dans la rubrique "Veille".
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  Explorons ensemble ce site . Ce site espagnol de l'université léon,  est crée en 1999 par Mario Tomé. s'adressant tout particulièerement aux étudiants de la didactique de l'enseignement du fle, aux enseignants du fle. Sa pertinence à la fois pédagogique et didactique réside dans le fait que le site offre les moyens appropriés susceptibles de concilier la tâche d'enseignement à celle de l'usage effice de l'internet et des multimédias. 

La tendance actuelle dans le domaine de l'enseignement, notamment du fle, penche vers l'introduction de ces nouvelles technologies de l'information. Ce qui fait de ce site audio un moyen incontournable pour l'acquisition des meilleures performances dans  pronociation. D'ailleurs,une série des cours s'inscrivant dans ce sens.

Outre la pronciation, le site offre des rubriques introduisant l'usage des chansons, extraits qui représentent un soutien indéniable dans certaines opérations d'appropriation du fle. Les activités d'auto-correction proposés participent à l'autonomisation et  la résponsabilisation de l'apprenant dès son jeune âge.

Ainsi, l'apprentissage et l'amusement vont du pair, en faisant changer radicallement la donne classique qui consiste à contoner l'apprenant dans un rôle passif, empéchant son évolution et son épanouissement, vers un enseignement/apprentissage privilègieant une pédagogie centrant son intérêt sur l'apprenant.

Ajoutant à ces raisons citées, ce site servira d'appui à tous ceux qui portent un intérêt primordial  quant à l'introduction de l'internet et des nouvelles technologies de l'information dans l'apprentissage du fle dans leurs travaux de recherche contribuant par là,quoique modestement, à jalonner une nouvelle perspective de l'enseignement/apprentissage du fle dans le contexte algérien,qui s'orienterait vers l'intégration  des nouvelles technologies de l'information dans le domaine de la didactique du fle.       

A tout ceux -ci l'invitation est recommandée.                   

Ecrit par Harfouche, a 12:58 dans la rubrique "Doc audio et vidéo".
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Le role de la chanson en classe du FLE
      A  tout ceux qui veulent enseigner le français , et qui sont soucieux de communiquer un enseignement durable, l'utilisation du multimédia est primordiale comme l'apprentissage par la chanson.

    Je vous propose la  méthode de "Grenadine "  pour le niveau 2. Cette dernière est une  K7 audio paru le 10 septembre 2003 par CLELIA PACCAGNINIO et MARIE LAURE POLETIIE.

   Une méthode intuitive ,inductive, active et dynamique qui guide les enfants dans leurs découvertes du français ,elle contient 9 chansons ,9 bandes déssinées et des jeux ludiques, ainsi que des propositions d'accompagnement gestuelles dans le guide pédagogique .

      La méthode de GRENADINE facilite l'enseignement /apprentissage du FLE , elle est considérée parmis les moyens les plus efficaces dans la didactique de l'oral.

    En écoutant les chansons ; Nous remarquerons :

     - Une musique motivante.

     - Une bonne prononciation , des belles paroles avec une langue accessible.

    Ne dit-on pas que la musique est compréhension universelle ,moyen d'échange , audela du langage.

     Pour écouter ces chansons ,cliquer sur télécharger des extraits.

                                        Bonne écoute

                    

Ecrit par Belagoun, a 12:42 dans la rubrique "Doc audio et vidéo".
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L'utilisation du document authentique dans l'ensegnement des langues

J’ai trouvé un excellent article tiré de la revue " Le français dans le monde ";cette revue  envisage toute l'actualité pédagogique et culturelle du Français et de la francophonie ,confié en juillet 2000 à la fédération internationale des profésseures de Français (FIPE) 

Elle met en ligne chague mois une sélection d'articles de la revue,et voici l'un de ces articles que je truove important,il s'adresse à tous les ensegnants des langues étrangères.

Ecrit part Jean-claud de mari,qui est le rédacteur en chef adjoint de la revue,dans une langue claire et accéssible.

publié en janvire,février 2004.Son adresse est :

http://www.fdlm.org/fle/article/331/courrier.php

Il s'agit d'une discussion entre didacticiens sur l'imprtance du document authentique dans l'anseignement des langues étrengères,mais aussi une présentation de ses effets négatifs.

  • Dans une première partie ils vous présentent une définition du document authentique,et quel document peut on utiliser dans l'ensegnement.
  • Ensuite ils vous  donnent l'exemple du cénéma et de la chanson comme l'un des document les plus important.
  • A la fin ils vous présentent les effets néfastes de la progréssion du document authentique sur le document littéraire qui est devenu exlu.

Je voix en cet article trés intéréssant car il nous présente les pionts positifs de ce moyen comme le seul qui permet d'offrir un cour vivant et contemporain,et ces effets négatifs pour ne pas se contenter de lui dans l'ensegnement au profit des autres méthodes.

 

lisez l’article c'est trés intéressant.

Ecrit par Maksem, a 12:13 dans la rubrique "Vulgarisation".
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